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    理化生實驗室設備建設的基本

    發布時間:2017/03/22 點擊量:0
    通風設備質量規范及驗收標準

      理化生實驗室設備建設的基本
      目前中學理化生實驗室設備基礎建設設施還不是很完備,標準化程度較低。實驗室設備固定設施、實驗設備配置不到位、不配套、不規范或陳舊,地區與城鄉之間發展不平衡、差別大。許多邊遠貧困地區用于實驗室設備建設的經費嚴重不足,呈逐年下滑的趨勢,有些地區甚至連續出現零投入。許多山區農村中學和民辦中學沒有標準實驗室設備的現象依然存在,基本的實驗儀器缺乏,實驗開出率很低,普及實驗教學的任務十分艱巨。
      二、理化生實驗教學存在的主要問題
      在多年的實驗室設備工作中,經過觀察和總結,筆者注意到在目前的理化生實驗教學中普遍存在著一系列的問題,影響理化生實驗教學的提高,使其作用不能充分體現。
      1。演示實驗較多,分組實驗較少。演示實驗,是教師通過實際的實驗演示,引起學生觀察、思維,從而認識物質的性質及變化規律的一種教學方法。教師通過演示實驗能很清楚地給學生表達理化生知識,試驗操作步驟,訓練學生觀察能力等。但在中學理化生教學中,一方面時間緊內容多,另一方面許多理化生實驗存在著實驗過程的危險性、實驗現象的不明顯性、實驗結果的不確定性,從而在教學中教師會把許多本該由學生完成的分組實驗改為由教師完成的演示實驗。由教師精心準備的演示實驗,具有一定的復雜性和特殊性,對學生來說難度較大。教師精心準備的演示實驗確實比較安全、環保,有利于學生觀察到準確的現象,得到正確的結論。但這樣做的結果是剝奪了學生自己動手的權利,阻礙了學生在理化生實驗中發現問題、解決問題的能力的發揮。
      理化生實驗室設備建設的基本目前中學理化生實驗室設備基礎建設設施還不是很完備,標準化程度較低。實驗室設備固定設施、實驗設備配置不到位、不配套、不規范或陳舊,地區與城鄉之間發展不平衡、差別大。許多邊遠貧困地區用于實驗室設備建設的經費嚴重不足,呈逐年下滑的趨勢,有些地區甚至連續出現零投入。許多山區農村中學和民辦中學沒有標準實驗室設備的現象依然存在,基本的實驗儀器缺乏,實驗開出率很低,普及實驗教學的任務十分艱巨。

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